Ça y est, ce sont les dernières heures...

Ces élèves que nous avons vu plus souvent que notre famille ces 9 derniers mois vont disparaître de notre vie...

En fin d'année je leur demande de remplir un questionnaire sur ordinateur pour évaluer leur professeur, ça m'avait déjà permis de prendre conscience de différentes choses importantes l'année passée. Ils sont assez pertinents je trouve dans cet exercice. Je leur demande par exemple si j'ai été juste, si j'ai eu des chouchous... et quel sont mon plus gros défaut et ma plus belle qualité. A cette dernière question, une élève a répondu : « La plus belle qualité du professeur c'est qu'il nous aime». J'avoue qu'elle me va droit au coeur celle-ci.

Parfois j'ai vraiment l'impression que je ne sers pas à grand chose...

Faudra qu'on m'explique...

Je veux bien, en instaurant un cadre de confiance, en poposant des activités ni trop dures ni trop ridicules, en utilisant des leviers divers de motivation et en déployant tout son arsenal de patience et d'empathie, on devrait arriver... Mais le positionnement dans l'apprentissage me semble souvent être de l'ordre du fantasme. Le positionnement éducatif en revanche est de mise (selon moi), mais les outils ne sont pas adaptés.

En quelque sorte, je trouve qu'ils manifestent très fortement le fait qu'ils perdent leur temps dans la classe et je dois avouer que de ce que j'ai pu en observer jusqu'ici... Je partage un peu trop cet avis.

Oui mais alors quoi?

Bonne question. En tout cas, l'institution scolaire, machine à cases, tombeau de leur enfance et de leur estime de soi tant de fois mise à mal, génère chez eux une réaction anxiogène épidermique difficile pour moi à contourner.

J'espère trouver l'an prochain des idées pour explorer d'autres possibilités...

Comme cette année un de mes élèves avait un stress de folie lors des évas, on les a rebaptisées Petits Tests De Riendutout.

Voici celui qu'on a fait en cette fin d'année avec les CM1 concernant les nombres décimaux (à placer sur une droite graduée et à encadrer par deux entiers consécutifs), la symétrie axiale, la division euclidienne et les opérations de base (addition et soustraction) sur les décimaux.

Télécharger « PTDR-sym-dgrad-division-add-decimaux.pdf »

Lorsqu'on est débutant dans l'éducation nationale, on a des formations et on a des maîtres formateurs qui viennent nous «conseiller».

Les formations s'avèrent bien souvent être des coquilles vides ou des déferlences de portes enfoncées assénées avec une condescendance assez infantilisante. http://gribouillesdedoc.wordpress.com/2013/05/23/le-paradoxe-des-professeurs/

Et les visites pédagogiques ressemblent à un flicage qui fait penser au répendu «Tu te fais mépriser? Trouve-toi un plus faible que toi et tappe dessus à ton tour...». Et ben c'était ça... Un monsieur est venu me voir en décembre et j'avais eu le malheur d'engager le débat, d'«émettre des doutes» sur ses remarques et réflexions. Maleureux! surtout à ne pas faire! Il  l'avait fait figurer en première page de son rapport.

Cette fois-ci, j'ai bien leché ses fesses j'étais d'accord avec tout ce qu'il me disait. Il a dit que j'avais vraiment progressé... Je ne l'ai pas dit mais il me démangeait... «Mais c'est grâce à vous monsieur».

La dame du théâtre nous a bien catégorisés dès le début, elle était anxieuse et les mômes le sentaient bien... Alors ils ont fait ce qu'on attendait d'eux... (peut-être l'auraient-ils fait de toute façon certes).

Au bout de quelques minutes deux élèves sur dix étaient dehors avec moi et pestaient contre la dame du théâtre...