Les Polyèdres (et non-polyèdres) en CM1

26.04.2013

La séquence s'est déroulée en 3 temps,

Découverte, patrons et constructions de patrons,

Création de patrons, (seulement pour les plus avancés car la plupart ont eu des difficultés ici),

Mémorisation des cartes d'identité des solides répertoriés.

Nous avons affiché les cartes d'identité et nous jouions au jeu «qui suis-je?»... «J'ai 5 faces...» «J'ai 8 arêtes»...

Les cartes d'identités ont été imprimée en 6 pages par pages et ont été collées dans leur cahier et l'affichage leur a été proposé en A4 pour coller dans leur chambre.

Et bien ils ont presque tous réussi l'évaluation...

Je suis très preneur de vos avis, était-ce trop simple ? Inadapté?